Este trabalho discute a formação de professores de Letras a partir da observação de
aulas de regência em campos de estágio dos alunos da UFRJ entre 2014 e 2016. Ao todo foram
acompanhadas 69 regências em escolas públicas federais, estaduais e municipais. Tais aulas se
dão na fase final de conclusão do estágio e após os alunos de Letras, futuros professores de
Português e Literatura, terem cumprido dois semestres de Didática Especial. Discute-se aqui a
especificidade da formação docente que muitas vezes não é observada em cursos que trazem
uma profunda cultura bacharelesca – caso do Curso de Letras da UFRJ.
Palavras-chave: Ensino de Literatura; Aulas de regências; Formação de professores.