Esta pesquisa procurou analisar a recepção da produção lítero-musical do movimento
Roraimeira (movimento cultural iniciado no Estado de Roraima, em 1984, que buscou discutir o
problema da identidade local) entre leitores de escolas públicas de ensino médio da capital do
Estado de Roraima, que iniciaram sua vida escolar na primeira década do século XXI, tendo em
vista a distância temporal entre o estágio letivo desses estudantes e o auge do movimento. Nesse
sentido, pretendemos mapear a permanência dessa produção local entre um público jovem,
inserido no espaço ideal para a formação de uma estrutura canônica no Estado, a escola pública
Palavras-chave: Recepção; Movimento Roraimeira; Identidade; Permanência