Valeria Cristina de Abreu Vale Caetano (CP II/UERJ)
Este artigo é resultante de uma prática docente com base no trabalho de leitura
intertextual. As fábulas populares de Esopo e de La Fontaine, também recontadas por Monteiro
Lobato são recursos produtivos para se trabalhar a intertextualidade. Esta prática baseia-se em
uma metodologia de trabalho com produção textual na perspectiva sociointerativa e dialógica
concebida por Bakhtin (1988). Espera-se que este artigo sirva de contribuição ao trabalho com o
texto literário na escola, à medida que pretende incentivar outros professores a refletir sobre a
sua prática e a buscar alternativas pedagógicas que não se limitam ao material comumente
apresentado nos livros didáticos.