O presente artigo tem como objetivo apresentar propostas que visam contribuir de forma significativa para a melhoria da educação prisional, tais propostas têm como suporte pedagógico a adoção de atividades interdisciplinares que posam ser desenvolvidas dentro das unidade prisionais. Utilizamos como suporte teórico os estudos acerca da educação prisional desenvolvidos por Maeyer (2006), Julião (2006), Rangel (2007); os estudos sobre interdisciplinaridade realizados por Damas (2009), Moraes (2011) e D?Ávila (2011). De início abordaremos sobre os desafios de educar na complexidade; na sequência trataremos acerca da educação prisional e o projeto de remissão penal pela leitura; abordaremos ainda sobre o conceito de interdisciplinaridade e as dificuldades em colocá-la em prática; e por fim, apresentamos possíveis métodos a serem adotados no desenvolvido da leitura dentro dos presídios.