Proponho aqui reflexões sobre dificuldades para a seleção de campo para a realização
de Estágio Supervisionado em Literatura, considerando principalmente dois fatores: as restrições
curriculares – a Literatura, que não constitui mais uma disciplina, sendo estudada no contexto da
Língua Portuguesa no ensino médio; o trabalho com Literatura, nesse contexto, com restritas
leituras, fruição, reflexões sobre o uso inventivo da palavra na expressão dos sentimentos
humanos, expedientes que não atendem ao objetivo de formação de leitores. Os resultados
apontam para uma ressignificação do campo de estágio, como espaço do aprender, pelo
reposicionamento da perspectiva das situações que se apresentam e da nossa reflexão-açãoreflexão
sobre elas.
Palavras-chave: Língua Portuguesa e Literatura no Ensino Médio; Leitores em formação; Matriz curricular de Letras.