ORIENTAÇÃO: Mirella Miranda de Brito Silva
RESUMO: Nosso trabalho se desenvolveu ao longo das aulas da disciplina de Introdução à Teoria da Literatura, do curso de Letras da Universidade Federal de Roraima, na qual, por meio de debates em classe, observou-se a dificuldade dos estudantes em interagir com o conteúdo ministrado devido à precária base literária advinda do Ensino Médio. Desse modo, buscamos responder quais obstáculos os alunos do curso de Letras da UFRR enfrentam na graduação e os reflexos de tais dificuldades na formação acadêmica. Nossa metodologia partiu da aplicação de um questionário que visou levantar como foi o acesso dos alunos à Literatura na Educação Básica e analisar os motivos pelos quais os estudantes não têm conhecimento sobre Literatura suficiente para subsidiar o desenvolvimento em sala de aula. Segundo Lajolo e Zilberman (1996), os problemas de leitura e produção literária no Brasil não são recentes e possuem cunho social. Conforme as autoras, a educação no Brasil foi, por muito tempo, privilégio de poucos, fato que afastou a população da leitura, especialmente da leitura literária. Entre outros aspectos, as autoras destacam a importância dos livros didáticos na formação literária, pois estão presentes em todas as etapas da escolarização e se tornam a principal ponte entre os estudantes e a literatura. Entretanto, por vezes, esse livro tem aspecto engessado e pouco atraente, o que dificulta a assimilação do conteúdo por parte dos alunos. Segundo Lins (1977), a escolha dos textos literários, bem como a forma como são apresentados na maioria dos livros de Português, ocasionam prejuízos para os alunos e consequentemente para o país. Portanto, a partir da relação pregressa e atual dos estudantes com a disciplina de Literatura, a pesquisa intenta avaliar como e se o desprestígio em relação ao ensino dessa disciplina no currículo escolar brasileiro reflete na formação acadêmica dos estudantes de Letras da UFRR.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura; estudante; UFRR.
REFERÊNCIAS: LINS, Osman. Do Ideal e da Glória – Problemas Inculturais Brasileiros. Summus, 1977. LAJOLO, Marisa; ZILBERMAN, Regina. A Formação da Leitura no Brasil. Ática, 1996. ____. A Leitura Rarefeita: Leitura e Livro no Brasil. Ática, 2002.
