Este trabalho pretende analisar as possibilidades críticas de abordagem do texto
literário de Machado de Assis por meio da construção de uma experiência estética, em oposição
às abordagens pedagógicas centradas na antecipação do sentido e no consequente
distanciamento do texto para os estudantes. A narrativa machadiana mais complexa, presente
em sua obra romanesca e em alguns de seus contos, permitiria, se abordada em favor de uma
educação literária, a percepção do efeito do humor e da ironia – tão fortes no texto machadiano.
Palavras-chave: Machado de Assis; Experiência; Educação literária